自分の描いた絵が他人から見てどうなのか。上手いのか下手なのか。美しいのか醜いのか。 なかなか自分では判断できないものです。 楽しく気持ち良く、描きたいものを描き、自分としては結果も上々なのだけど、フェイスブックに載せてみ…

「抽象と具象」具象編では、前回（抽象編）で描いたイメージ画をカラーコピーして、それらを素材に具象画を制作します。創造行為はイメージの拡散と収縮の繰り返しです。感覚でもって抽象度をドバーッと拡大し、つぎに、理性（言葉）でも…

「新しいアイデアは自分の頭から湧き出てくるはず」と、つい思いがちです。すぐに湧き出てこなければ、「じっと考えているうちに出てくるのではないか」と、つい頭を抱え込んでみたりします。 私の経験でいうと、これはあまり効果的では…

レギュラークラス６月のプロジェクトは「抽象と具象」です。 １・素材づくり（抽象） 画用紙に気の赴くまま色を塗ります。フワッとわいてくるイメージをカタチにします。一人何枚でも。   ２・絵づくり（具象） 集まった…

よく、「自由に描いてください」とか「楽しんで描いてください」などと言われますが、大人になってしまった私たちは、「自由！」「楽しい！」と心の なかで叫んではみるものの、すぐに「自由ってナンダ？」「楽しいってナンダ？」と、頭…

３月のプロジェクト「LINEスタンプ」で新たな画法にチャレンジしたALIさんの作品を紹介します。 惜しくも審査には通りませんでしたが、この仕事はALIさんの絵ヂカラをグググッと増大させました。これでいいのだ！ これからも…

こちらもご覧ください→GIFアニメーション Part1

レギュラークラス５月のプロジェクトは、アナログ手法によるGIFアニメーションです。 テーマは「ダンス」。 イメージをふくらませて様々なダンスを表現します。モチーフは人でなくてもOK。 作品点数が多いので２回に分けてご紹介…

絵：Rui Miyoshi 快画のワークショップをやっていると、「絵心がないから描けない」とう声をよくききます。 絵心とななにか。 「絵を描く心得（技術）」または「絵を描くための柔軟な発想」などでしょうか。 「学校の授業…

レギュラークラス２月、３月のプロジェクトはLINEスタンプ制作でした。 完成に至らなかった人や、審査に通らなかった人も、今回の制作のなかで新たな技法やスタイルに挑戦したことにより、画力は向上し、新境地を開きました。 手を…

昨年（2015）８月の広島クラス第１回目から４回連続で参加してくれている中学１年生の女の子MIUちゃんの作品をご紹介します。 MIUちゃんは教室で習った快画手法を自宅でも実践しているらしく、有名人を描いた作品をたくさん持…

２０１６年より、レギュラークラスでは、共通のテーマを設定して月単位のプロジェクトで制作を進めていくことになりました。 １月のテーマは「RED」。赤を基調とした作品です。サイズはB3、画材、手法は自由。 いつも描いてるモチ…

絵：BANAKO 「快画」について書きます。 快画とは、「快い画」「快く描いた画」という意味です（我ながらドンピシャな造語と膝を打ちましたっ笑）。 これまで教室を運営しながら受講生とその作品に接してきて、僕の絵の判断基準…

必要最小限の線、生き生きとした線、勢いのある線、デフォルメされたフォルム。 これらは、じっくりと時間をかけて上手（リアル）に描けるようになった後に、徐々に身に付くものと思われがちですが、じつは、ものの見方と描き方を変える…

受講生のバナ子さんが傑作を生み出したので、ご紹介します。 教室に置いてあった昔のファッションカタログを見ながら一気に描きあげました。 バナ子さんは、傑作を生むスイッチを入れるのが得意です。 「絵の具で描きたい！」→パチン…

教室では、受講生それぞれの個性を引き出すことを目的の一つに掲げていますが、じゃあ個性ってナンダ？について書きたいと思います。 個性というのは、引き出すタイプのものと、作り上げるタイプのものがあると思います。 たとえば、ま…

受講生のめざましい進化を目の当たりにし、傑作が生まれる瞬間に立ちあえることの喜びをかみしめる日々。人はそもそも創造する生き物であり、創造性のスイッチを押しさえすれば、独自の表現はいとも簡単に現れるものだと、改めて実感して…

せっかく絵を描くのだから、「自分らしい絵を描きたい」という想いは誰のなかにもあると思います。 絵に限らず、「自分らしく」というのはよく耳にしますね。「自分らしく振る舞いたい」とか「自分らしく生きたい」とか。 これらの意味…

テニス観戦をする観客の資料をもとにアクリル絵具一発描き二時間コースです。 資料をそっくりそのまま描くのが目的ではありません。作者がそこから何を抽出し、どう絵にしていくのか。色なのか、線なのか、人の表情なのか。それが描く人…

ドローイング５講目は、「知覚の記録」です。 当教室ではいつも「生きた線を描こう！」と言っていますが、じゃあ生きた線とはなにか、という疑問がわいてきます。 そこで今回は「純粋輪郭画」という画法をテーマにしました。 「脳の右…